荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者稅浪、楊寶 通訊員王晶晶、樊家勤）“媽媽，看我們的手工！”8月14日下午，建始工業(yè)園旭森服飾二樓縫紉車間，11歲的俐婷和8歲的鑫蕊興奮地舉起手工作品，縫紉機(jī)嗡鳴聲中，李玉蘭匆忙抬頭，對(duì)女兒們比了個(gè)大拇指，又繼續(xù)趕制手中的服裝，這是她今年暑假最熟悉的“安心節(jié)奏”。

在廠房隔壁，由建始工業(yè)園創(chuàng)新打造的“車間課堂”里，二十多個(gè)孩子正專注地做著手工。記者看到，這個(gè)特殊的教室與生產(chǎn)線僅一墻之隔，一邊是飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的服裝流水線，一邊是書聲瑯瑯的學(xué)習(xí)課堂，工業(yè)化效率與家庭溫情在這里完美融合。

“一到暑假，車間里不是這個(gè)請(qǐng)假回家看孩子，就是那個(gè)要抽時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)，真是急人！” 建始華鑫箱包負(fù)責(zé)人李總的感慨，道出了園區(qū)企業(yè)的共同困境。數(shù)據(jù)顯示，往年生產(chǎn)旺季時(shí)，約10%的員工因子女照護(hù)問題集中請(qǐng)假，部分熟練工更是因此離職，直接影響了企業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定。

園區(qū)員工多來自周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，子女常年留守農(nóng)村，暑期成了 “真空期”，孩子無人照看、學(xué)業(yè)無人輔導(dǎo)，甚至存在溺水等安全隱患。

“每次視頻，孩子問‘媽媽什么時(shí)候回來’，我都忍不住掉眼淚。” 縫紉工張大姐視頻時(shí)總被孩子問得落淚，這種成長(zhǎng)缺失的愧疚，是流水線上難以縫補(bǔ)的裂痕。

留守兒童長(zhǎng)期缺乏陪伴，易出現(xiàn)心理問題、學(xué)業(yè)落后，甚至遭遇意外，成了兩代人共同的 “成長(zhǎng)之困”。

如何讓員工安心、孩子開心、企業(yè)省心？

面對(duì)三重訴求，建始工業(yè)園區(qū)聯(lián)合工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委、教育部門及企業(yè)，共同探索出 “車間課堂” 這一可復(fù)制的創(chuàng)新模式。工業(yè)園鼓勵(lì)企業(yè)利用閑置的會(huì)議室、培訓(xùn)室，改造成安全明亮的臨時(shí)空間，共企業(yè)員工的孩子們學(xué)習(xí)。這些部門負(fù)責(zé)幫助企業(yè)招募大學(xué)生志愿者、退休教師和有特長(zhǎng)的員工家屬，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)，還開設(shè)繪畫、音樂、手工等興趣課，并融入消防演練、防溺水講座等安全課程。

旭森服飾是建始工業(yè)園從浙江招商來的企業(yè)，之前也鼓勵(lì)職工帶娃上班。今年搬入新廠房后，該企業(yè)特地改造了一間能容納40人的教室。7月11日，該企業(yè)的“車間課堂”正式開課。

“覺得媽媽挺辛苦的，以前上班還要操心我們的安全、作業(yè)和生活?！薄艾F(xiàn)在在工廠寬敞的教室里就能學(xué)手工、寫作業(yè)，還可以和媽媽一起上下班?！眲⒗煤蛣Ⅵ稳飪山忝檬情L(zhǎng)梁鎮(zhèn)廣龍中心小學(xué)的學(xué)生，兩人邊做著手工邊懂事地說道。

35歲的李玉蘭是劉俐婷和劉鑫蕊的媽媽，“娃娃的作業(yè)有人管了，生活也安排得好，我在工位上抬頭就能看到娃娃的身影，能安心地做事?！闭f起“車間課堂”，李玉蘭滿是稱贊。

“我們來一個(gè)多月了，今天學(xué)的是手工，四大發(fā)明我已經(jīng)完成了的指南針和活字印刷術(shù)?！毖σ烈皇菢I(yè)州鎮(zhèn)二小三年級(jí)的學(xué)生，開課第一天她就和哥哥薛景行來學(xué)習(xí)了。薛景行說在“車間課堂”很有收獲，“來到這里后，我有一些不會(huì)的題，都可以請(qǐng)教這些志愿者老師們，能夠?qū)W到一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧”。

為方便家長(zhǎng)帶孩子上下班，大學(xué)生志愿者實(shí)行輪班制，每天從早上8點(diǎn)工作到晚上8點(diǎn)。志愿者金思雨和楊蓓蕾表示，這種工作既能鍛煉自己，也能幫助小朋友和家長(zhǎng)，使她們很有成就感，讓自己和小朋友的暑假更有意義。

“車間課堂” 的成效立竿見影，旭森服飾后勤部負(fù)責(zé)人張艷梅介紹，孩子自從進(jìn)入“車間課堂”，大部分企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)全勤工作，收入明顯增加。暑期員工到崗率也從85%提升至98%，產(chǎn)能直接提升15%。這一數(shù)字恰好抵消了往年因員工請(qǐng)假導(dǎo)致的產(chǎn)能損失，形成良性循環(huán)。

建始工業(yè)園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“車間課堂”開課以來，整個(gè)園區(qū)范圍內(nèi)，員工因孩子問題的請(qǐng)假率下降70%以上，關(guān)鍵崗位流失率顯著降低，“車間課堂”已成為園區(qū)招工引才的“暖心名片”。

“現(xiàn)在客戶都說我們的產(chǎn)品‘連線頭都難看見’！” 旭森服飾負(fù)責(zé)人黃小雪感慨，員工對(duì)企業(yè)的歸屬感千金難買，他們安心順心了，工作質(zhì)效也就提高了，對(duì)企業(yè)和職工是雙贏。

晚上，下班的鈴聲與放學(xué)的歡呼同時(shí)在園區(qū)響起。流水線上的媽媽們洗凈雙手，徑直走向教室，而孩子們?cè)缫雅e著手工作業(yè)在門口等待。在這里，工業(yè)化與人文關(guān)懷不再是非此即彼的單選題，當(dāng)“共同富?！钡暮陥D遇見“鄉(xiāng)村振興”的細(xì)節(jié)，“車間課堂”給出了最樸素的答案，那便是把教室建在流水線旁，讓發(fā)展成果真正留在勞動(dòng)者的笑容里。