楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?張?jiān)?通訊員 晁悅

輔導(dǎo)員能晉升教授，指導(dǎo)學(xué)生成果納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，引進(jìn)人才不用等兩年就可以走“綠色通道”評(píng)職稱。2019年湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師評(píng)價(jià)體系改革以來，新的制度新的機(jī)制，激活了人才引進(jìn)、鼓勵(lì)了人才創(chuàng)新，充滿活力的人才隊(duì)伍也讓學(xué)校在教學(xué)科研等方面取得可喜進(jìn)步。

近日，該校副校長何慧剛在接受記者采訪時(shí)表示：“深入推進(jìn)分類、多元、高質(zhì)量職稱評(píng)審改革，從制度上激活了教師們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)校也因此涌現(xiàn)了一批‘真學(xué)者、好老師’?！?/p>

促改革 只為求發(fā)展

人事處副處長彭蕓告訴記者：“我校職稱評(píng)審實(shí)行人才分類評(píng)價(jià)、成果多維評(píng)價(jià)，多措并舉，鼓勵(lì)人才脫穎而出?！?/p>

學(xué)校將教師崗位類型分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研并重型、科研為主型和社會(huì)服務(wù)推廣型四種，制定了各有側(cè)重的業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)條件?！敖處煃徫环诸惞芾硎菫榱俗畲蟪潭劝l(fā)揮人才特長，讓每位教師都有脫穎而出的可能?！迸硎|介紹，學(xué)校還對(duì)思政課教師系列、輔導(dǎo)員系列、實(shí)驗(yàn)教師系列職稱評(píng)審實(shí)行條件單列、評(píng)審單列、指標(biāo)單列，激勵(lì)各展其長。

在2019年學(xué)校出臺(tái)的職稱評(píng)審文件中，將教學(xué)、科研和指導(dǎo)學(xué)生三個(gè)類型的成果都納入教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，教師們發(fā)揮自身所長，對(duì)標(biāo)看齊，尋找適合自己的發(fā)展方向?！敖處煹陌l(fā)展要融入學(xué)校發(fā)展，也要能夠分享學(xué)校發(fā)展的果實(shí)?！迸硎|說。

2020年12月，田全喜通過輔導(dǎo)員系列評(píng)為副教授?！拔倚Ｔ缭?014年就實(shí)行輔導(dǎo)員職稱評(píng)審計(jì)劃單列，今年對(duì)輔導(dǎo)員職稱晉升文件的再修改更加突出工作業(yè)績和育人實(shí)效，擦亮了輔導(dǎo)員學(xué)生‘黨代表’身份，直接責(zé)任人制度得到進(jìn)一步落實(shí)?！睋?jù)悉目前該校已有4位輔導(dǎo)員被評(píng)為副教授，申請(qǐng)參評(píng)副教授的輔導(dǎo)員人數(shù)逐年增加，輔導(dǎo)員崗位認(rèn)同感不斷增強(qiáng)。

重育人 就能評(píng)職稱

今年，學(xué)校又修定了《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師系列技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審辦法》，擴(kuò)寬了職稱評(píng)審“綠色通道”范圍。在教學(xué)上堅(jiān)持以本為本，在“好專業(yè)、好課程、好教材、好課堂、好實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)方面取得突出成果，或者在科研上潛心學(xué)術(shù)研究、有突出科研成果的教師，可申請(qǐng)“綠色通道”，申報(bào)相應(yīng)高級(jí)職務(wù)任職資格。

陳新武教授是該校實(shí)驗(yàn)教師系列中第一位因職改晉升正高職稱的實(shí)驗(yàn)教師。他告訴記者：“自2017年提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心轉(zhuǎn)型，學(xué)校在2018年專門制定了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心轉(zhuǎn)型改革實(shí)施意見》，并于2019年出臺(tái)《關(guān)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件的規(guī)定》。我成為第一個(gè)晉升正高級(jí)職稱的實(shí)驗(yàn)教師?！?/p>

“開展單獨(dú)評(píng)審是為了提升學(xué)生實(shí)踐能力，服務(wù)于‘有思想有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐、實(shí)用、實(shí)干’的人才培養(yǎng)目標(biāo)?！迸硎|介紹，實(shí)驗(yàn)教師系列職稱評(píng)審側(cè)重考察跨學(xué)科、跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐育人水平。

目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的專職教師由2017年的6位增加到20位，其中有兩位晉升正高，一位晉升副高，教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的晉升通道真正被打通，教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性和熱情得到激發(fā)?！督?jīng)營管理綜合仿真實(shí)習(xí)》課程的開發(fā)和教師的全情投入就是成效之一。目前該課有58位教師同時(shí)授課，參與學(xué)生達(dá)2024人。

引進(jìn)來 更要留得住

“質(zhì)量為上，鼓勵(lì)人才脫穎而出”的導(dǎo)向使湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院人才工作成效明顯?！八枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，在推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，學(xué)校引才工作處處體現(xiàn)了對(duì)人才的關(guān)心和重視。

2016年，郭增花博士從吉林遠(yuǎn)程投送簡歷，為了給她提供便利，學(xué)校主動(dòng)組織團(tuán)隊(duì)到北京對(duì)其進(jìn)行面試。從周末開始，面試、洽談、簽約，一刻不落，只用了一周時(shí)間，就讓她從2000多公里之外的吉林安心來到武漢任教。郭增花博士在接受采訪時(shí)表示：“我被學(xué)校從上到下的干事氛圍、工作效率、真誠態(tài)度所打動(dòng)?！?019年10月，郭增花獲得了教育部首屆全國高校思政課教學(xué)展示一等獎(jiǎng)。

2018年，馮連軍博士手握兩所大學(xué)的錄用通知，但最終選擇來湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院任教。他說：“學(xué)校多次向我介紹人才引進(jìn)政策，規(guī)劃職業(yè)路徑，我能感受到這所大學(xué)對(duì)人才發(fā)自內(nèi)心的重視?！币荒旰?，在全校競賽中，馮連軍博士一舉獲得全校一等獎(jiǎng)，在今年校級(jí)教學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)評(píng)選中，他獲評(píng)“青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”。

人才引進(jìn)來，還要留得住。學(xué)校首先為思政隊(duì)伍提供政策支持，專門出臺(tái)了思政課教師職稱申報(bào)評(píng)審辦法，同時(shí)規(guī)定綠色通道人才不占用校內(nèi)已有指標(biāo)。該校副校長何慧剛表示：“這份文件，解決了思政課教師職業(yè)晉升的后顧之憂，強(qiáng)化了政策保障?！?/p>